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Proficiência na produção de estruturas argumentais preposicionais por aprendentes de Português como Língua Não Materna

Proficiência na produção de estruturas argumentais preposicionais por aprendentes de Português como Língua Não Materna

Olga Kosaryga de Lemos, “Proficiência na produção de estruturas argumentais preposicionais por aprendentes de Português como Língua Não Materna,” Revista Portuguesa de Humanidades 23, no. 1–2 (2019): 227–48.

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  • Proficiência na produção de estruturas argumentais preposicionais por aprendentes de Português como Língua Não Materna

    Type Journal Article
    Author Olga Kosaryga de Lemos
    Rights © 2019 Aletheia - Associação Científica e Cultural
    Volume 23
    Issue 1-2
    Pages 227-248
    Publication Revista Portuguesa de Humanidades
    ISSN 0874-0321
    Date 2019
    Language Portuguese
    Abstract The fundamental objective of this study is to know the degree of proficiency that learners of Portuguese as a Non-Native Language (PNNL) present in their learning process of the prepositional argument structure (PAS) in Portuguese. More specifically, through specially elaborated surveys, it is important to understand if there is: (i) correlation between the level of knowledge of PNNL learners and the learning of Portuguese PAS; (ii) relation between the frequency of verbs and / or prepositions and the learning process of PAS; (iii) influence of the input frequency on student performance. After analyzing all the data, it was possible to conclude that, in some cases, the students of the most elementary levels can achieve better results. In addition, it has been realized that the frequency and the meaning (concrete or abstract) of verbs and prepositions are important. Finally, it was verified that the frequency of input (formal / informal) influences the learning of the PAS.
    Date Added 1/3/2020, 5:22:03 PM
    Modified 1/3/2020, 6:19:45 PM

    Tags:

    • frequency,
    • portuguese as non-native language,
    • preposition,
    • prepositional argument structure,
    • verb

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