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Filosofia e Educação: Encontros na Reflexão sobre o Ambiente

Filosofia e Educação: Encontros na Reflexão sobre o Ambiente

Barros, Antonio Teixeira de. “Filosofia e Educação: Encontros na Reflexão sobre o Ambiente.” Revista Portuguesa de Filosofia 68, no. 1–2 (2012): 223–42. DOI 10.17990/RPF/2012_68_1_0223.

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  • Filosofia e Educação: Encontros na Reflexão sobre o Ambiente

    Author Antonio Teixeira de Barros
    Rights © 2015 Aletheia - Associação Científica e Cultural | © 2015 Revista Portuguesa de Filosofia
    Volume 68
    Issue 1-2
    Pages 223-242
    Publication Revista Portuguesa de Filosofia
    ISSN 0870-5283; 2183-461X
    Date 2012
    DOI 10.17990/RPF/2012_68_1_0223
    Language Portuguese
    Abstract Resumo Este ensaio discute o potencial do pensamento ambiental para promover encontros e aproximações entre as Ciências Humanas e a Filosofia sob o prisma da educação ambiental. Para tanto, recorre à dimensão filosófica das ideias de Edgar Morin e Max Weber e aos conceitos de pensamento complexo e racionalização, respectivamente. As ideias desses autores convergem para explicar o pensamento ambiental como portador de uma racionalidade cultural e como epistemologia complexa, com uma lógica de integração de saberes decorrentes do seu potencial articulador e integrador como movimento planetário que suplanta as diferenças de etnia, género e status social. Do ponto de vista educativo, o pressuposto é o de que a educação ambiental é tributária de um ideário filosófico e político gestado pelos movimentos que defendiam a transformação do pensamento social, da ordem cultural e do sistema político das sociedades contemporâneas. Palavras-chave : Ciências Humanas, Complexidade, Educação ambiental, Filosofia, Política, Racionalidade 

    Abstract This paper discusses the potential environmental thought and approaches to promote meetings between the Human Sciences and Philosophy, through the prism of Environmental Education. It is based on the size of the philosophical ideas of Edgar Morin and Max Weber and the concepts of complex thought and rationalization, respectively. The ideas of these authors converge to explain the environmental thought as having a communicative rationality and epistemology as complex ideas, with a logic of integration of knowledge, arising from its potential as articulating and integrating planetary motion that overrides the differences of ethnicity, gender and social status. From the educational point of view, the argument that guides the discussion is that environmental education depends on a philosophical and political ideas gestated by the movements that advocated the transformation of social thought, the cultural and the political system of modern societies. Keywords : Complexity, Environmental Education, Human Sciences, Philosophy, Policy, Rationality
    Date Added 02/07/2015, 17:20:43
    Modified 13/07/2015, 10:01:59

    Tags:

    • Complexity
    • Environmental Education
    • Human Sciences
    • Philosophy
    • Policy
    • rationality
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