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Narrativas de uma Experiência Educativa Remota com Crianças e Adolescentes Migrantes e Refugiadas

Narrativas de uma Experiência Educativa Remota com Crianças e Adolescentes Migrantes e Refugiadas

Cristina Borges Guimarães, Tamara Gonçalves Miranda, and Sandra Maria Silva Cavalcante, “Narrativas de uma Experiência Educativa Remota com Crianças e Adolescentes Migrantes e Refugiadas,” in Educação, Justiça e Direitos Humanos: Num Mundo Em Transformação, ed. Carlos V. Estêvão et al., Axioma Series in Pedagogy and Philosophy of Education 4 (Braga: Axioma - Publicações da Faculdade de Filosofia, 2023), 367–78, https://doi.org/10.17990/AxiSeries/2023_04_367.

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  • Narrativas de uma Experiência Educativa Remota com Crianças e Adolescentes Migrantes e Refugiadas

    Item Type Book Section
    Editor Carlos V. Estêvão
    Editor José Manuel Martins Lopes
    Editor Ana Paula Pinto
    Editor Artur Ilharco Galvão
    Editor João Carlos Onofre Pinto
    Editor Maria José Ferreira Lopes
    Editor Paulo C. Dias
    Author Cristina Borges Guimarães
    Author Tamara Gonçalves Miranda
    Author Sandra Maria Silva Cavalcante
    Abstract The objective of this paper is to present pedagogical experiences within a university extension project with migrant and refugee children and adolescents that took place in the first semester of 2021. Faced with the challenges arising from social distancing, in the period of the COVID-19 pandemic in Brazil, we sought pedagogical strategies and instruments appropriate to the socio-cultural reality of the participants. Enlightened by principles of interculturality, welcoming, protection, and autonomy of children and adolescents going through migration and refuge, we started from concepts such as lovingness and dialogicity proposed by Paulo Freire and also Célestin Freinet’s idea of learning through cooperative work. The article aims to contribute to the deepening of discussions that intend to understand the potentialities of the use of digital technologies in processes of linguistic reception and cultural mediation, in the context of humanitarian migration in light of the experience in focus. Such experience resulted in the doubling of the number of participants, the growth of adherence to asynchronous proposals and of the quality of interactions in the intercultural learning community, which implies the participation of families.
    Date 2023
    Language Portuguese
    URL https://doi.org/10.17990/AxiSeries/2023_04_367
    Rights © 2023 Aletheia - Associação Científica e Cultural
    Place Braga
    Publisher Axioma - Publicações da Faculdade de Filosofia
    ISBN 978-972-697-364-5
    Pages 367-378
    Series Axioma Series in Pedagogy and Philosophy of Education
    Series Number 4
    Book Title Educação, Justiça e Direitos Humanos: Num Mundo Em Transformação
    Date Added 9/14/2023, 10:06:11 PM
    Modified 9/14/2023, 11:32:07 PM

    Tags:

    • digital technologies, education, interculturality, migrants and refugees, pedagogy.

    Notes:

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