Cleiton Junior Gretzler, Dário Schneider, and Marcio Longhi, “A Pedagogia da Companhia de Jesus: da tradição à inovação. Os desafios e as oportunidades da retroalimentação da prática docente,” in Educação em Tempos Incertos, Pedagogia 3 (Braga: Axioma - Publicações da Faculdade de Filosofia, 2020), 205–20, https://doi.org/10.17990/Axi/2020_9789726973300_205.
| Type | Book Section |
|---|---|
| Author | Cleiton Junior Gretzler |
| Author | Dário Schneider |
| Author | Marcio Longhi |
| URL | https://doi.org/10.17990/Axi/2020_9789726973300_205 |
| Rights | © 2020 Aletheia - Associação Científica e Cultural |
| Series | Pedagogia |
| Place | Braga |
| Publisher | Axioma - Publicações da Faculdade de Filosofia |
| Pages | 205-220 |
| ISBN | 978-972-697-329-4 |
| Date | 2020 |
| Series Number | 3 |
| Language | Portuguese |
| Abstract | Tradition and innovation are marks of doing humanistic education from the perspective of Ignatian Pedagogy in five centuries of the Society of Jesus. It is challenging and, at the same time, an opportunity to contemplate the simultaneous way in which these marks are shown in confessional educational institutions, through the development of pedagogical practices whose objective is the qualification of integral learning. World market trends, and more specifically the Brazilian one,impose strategic decision-making to resignify pedagogical proposals from the perspective of the development of competencies and skills in the cognitive, socio-emotional and spiritual-religious dimensions in the primary and secondary schools of the Society of Jesus in Brazil. It is important to develop an educational management process with an attentive eye on the integral education of the student, which takes into account the shared construction, between the pedagogical team and teachers, of practices and learning strategies that promote up-to-date education in terms of student time and space, without losing sight of the roots and values that have enabled The Society of Jesus possible to reach the 21st century as a reference in world education. The experience of the Teaching Practice Feedback Project demonstrates approximation with the premises of the Jesuit tradition and the Ignatian Paradigm and inspires a new understanding and didactic-pedagogical transposition to the present day, in which the follow-up feedback has effective and affective meaning and sense in the process of teaching and learning. |
| Book Title | Educação em Tempos Incertos |
| Date Added | 12/21/2020, 7:08:58 PM |
| Modified | 12/21/2020, 7:20:33 PM |
Alvarenga, Darlan, Daniel Silveira. “Desemprego Cai para 11,6% em Outubro, Mas Ainda Atinge 12,4 Milhões, diz IBGE”, Globo G1 (novembro de 2019), https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/11/29/desemprego-fica-em-116percent-em-outubro-diz-ibge.ghtml.
Brasil, Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Pará: SINPRO, 1997.
Codina, Gabriel. “Mensagem ao Seminário”. No Dez Anos das Características da Educação Jesuíta, ed. Alberto Vásquez Tapia, editada por Alberto Vásquez Tapia. São Leopoldo: UNISINOS, 1998.
Colégios Jesuítas. Uma tradição viva no século XXI. ICAJE (Comissão Internacional do Apostolado da Educação Jesuíta), Roma, Itália, 2019 In: Centro Virtual de Pedagogía Ignaciana.
Companhia de Jesus. Características da Educação da Companhia de Jesus, São Paulo: Loyola, 1986.
Companhia de Jesus. Nossos Colégios Hoje e Amanhã. São Paulo: Loyola, 1980.
Companhia de Jesus. Pedagogia Inaciana: uma Proposta Prática. São Paulo: Loyola, 1993.
Congregatio Generalis (31st: 1965: Rome, Italy). Decreta Congregationis Generais XXXI: a restituta societate XII, annis 1965-1966, Romae: Ciraum Prapositi Generalis, 1967.
Congresso Internacional de Delegados de Educação Jesuíta (JESEDU), Rio de Janeiro, 2017. In: Centro Virtual de Pedagogía Ignaciana.
Ferreira, Miguel Gonçalves. Autobiografia de Santo Inácio: a Peregrinação como Pedagogia”. No A Pedagogia da Companhia de Jesus – Contributos para um Diálogo, editada por José Manuel Martins Lopes, 77-116. Braga: Axioma, 2018.
Franca Leonel. O Método Pedagógico dos Jesuítas: o Ratio Studiorum, Rio de Janeiro: Agir, 1952.
Kroton Fecha Compra da SOMOS Educação por R$ 4,6 Bilhões”, Globo G1 (abril, 2018), https://g1.globo.com/economia/noticia/kroton-fecha-compra-da-somos-educacao-por-r-46-bilhoes.ghtml.
Madurga, Mariano, Jesús Iturrioz. Congregacion General XXXI: documentos. Zagagoza: Hechos y Dichos, 1966.
Martin, James. A Sabedoria dos Jesuítas para (Quase) Tudo: Espiritualidade para a Vida Cotidiana. Rio de Janeiro: Sextante, 2012.
Miranda, Margarida, A Ratio Studiorum e o desenvolvimento de uma cultura escolar na Europa moderna”, Humanitas, 63 (2011), 473-490 https://digitalis.uc.pt/pt-pt/artigo/ratio_studiorum_e_o_desenvolvimento_de_uma_cultura_escolar_na_europa_moderna.
Miranda, Margarida. Código Pedagógico dos Jesuítas: Ratio Studiorum da Companhia de Jesus: Regime Escolar e Curriculum de Estudos. Lisboa: Esfera do Caos, 2009.
Oliveira, Djalma de P. R. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia, práticas. São Paulo: Atlas, 2010.
Rede Jesuíta de Educação. PEC: Projeto Educativo Comum. São Paulo: Loyola, 2016.
SQGE Plano de Melhoria: Aprimorando o Acompanhamento dos Estudantes em seus Processos Formativos. Colégio dos Jesuítas (maio de 2019), http://colegiodosjesuitas.com.br/plano-de-melhoria-2019/.
